Статьи footcom.ru - агентство ФутКом 
Если в этот день не играл "Ливерпуль", он отправлялся смотреть "Эвертон". Если не играл и "Эвертон", он ехал в Манчестер. Если ничего не было и в Манчестере, он...
10 советов по формированию положительного имиджа футбольной команды: http://footcom.ru/articles.php?page=153
           
    



Вернуться к списку статей

Характеристики детей и методы обучения

08.04.12

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Вырастая, дети проходят разные этапы. У них различные потребности и разное поведение; они все развиваются по-разному. По этой причине это очень важно - знать особые характеристики и приоритеты каждой ступени развития, учитывая физические и психологические аспекты. 

Тренер-преподаватель в массовом футболе должен понимать, что ребёнок - это не маленький взрослый. Стадии роста и развития ребёнка должны браться в расчёт, чтобы обеспечить оптимальный подход.

Тренер-преподаватель должен нести ответственность за каждого ребёнка и принимать разные решения для каждого отдельно взятого ребёнка.

Важно учитывать физическое развитие каждого молодого игрока и различать их реальный возраст, от возраста их физического развития.

Школа футбола – это школа жизни.

Большая часть детей начинает играть в 6-8 лет, но некоторые начинают позже. По этой причине для тренера-преподавателя очень важно, чтобы он учитывал уровень ребёнка и передавал позитивный настрой, чтобы стимулировать развитие.

Тренер-преподаватель присматривает за детьми, играющими в футбол; тренер-преподаватель не тренирует футболистов.

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Стадии развития и характеристики. Дети в возрасте 6-8 лет – тренировка

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Стадии развития и характеристики. Дети в возрасте 9-10 лет – тренировка

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Стадии развития и характеристики. Дети в возрасте 11-12 лет – тренировка

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

 

Подход к тренировкам

1. Подготовка сессии

– Пометки

– Общее знание футбола

– Постановка задач

– Выбор упражнений, приспособленных для детей

– Подготовка с учётом места и расписания упражнений

– Расстановка инструкция с учётом уровня детей

– Постепенное развитие упражнений, учитывая уровень детей

– Репетиции упражнений и запоминания ситуаций детьми

– Изменение упражнений и развитие детей

Характеристики детей и  методы обучения. Учебник ФИФА по массовому футболу

2. Организация сессии

– Выбор места для игры, предоставляя необходимое пространство

– Обучающее оснащение, аптечка первой помощи

– Организация упражнений и игр: раздача манишек, движение игроков и т.д.

– Организация команд. Очень важно, чтобы команды были сбалансированы, когда они играют друг против друга, чтобы мотивировать детей:

– Уровень игроков

– Физический уровень

– Разнообразие, адаптирование правил

– Прогрессивное изменение упражнений и игр

– Продолжительность и повторяемость упражнений

– Время отдыха, питьё для детей

 

3. Мотивация сессии

– Простые, понятные объяснения предметов сессии

– Презентация содержания

– Организация команда или рабочих групп

 

– Установка упражнений:

• Позиционирование игроков

• Показ упражнений

• Выполнение упражнений, замер затраченного времени

 

– Упражнения и мотивация:

• Обучение воодушевлением

• Следить за повторением упражнений и качеством их внедрения

• Коллективные и индивидуальные исправления упражнений

• Постоянный контроль расписания и места

• Улучшение техники

 

– Игры и мотивация:

• Обучение воодушевлением

• Избегать чрезмерного вмешательства, позволять играть

• Поощрять индивидуальную инициативу

• Развивать креативность

• Постоянный контроль расписания и места

• Слежение за балансом между командами

 

4. Подводя итоги сессии

– Собрать детей вместе и успокоить их

– Анализ, обсуждение, рекомендации

– Рассмотрение следующей сессии

– Сбор обор удования

– Присмотр за отправлением детей

 

Игра в футбол вне зависимости от пола

 

В течение многих лет, многие страны не разрешали молодым людям играть в смешанный футбол по культурным причинам. Молодым девочкам разрешали играть в футбол, только с другими молодыми девочками, вне зависимости от возраста. 

В настоящее время, многие страны приняли смешанные школы, в которых дети не делятся по половому признаку, а делятся по возрасту и уровню мастерства. Смешанное участие в спорте, и в футболе, активно развивается среди молодёжи. 

Мы знаем, по опыту, что до возраста 12 или 13 лет, нет никакой разницы между способностями мальчиков и девочек, и молодые девочки проходят через те же стадии развития, что и мальчики, во время обучения футболу, в связи с их техникой, атлетизмом, способностью к чтению игры и общения. 

Это нечего не стоит,  для некоторых стран, разрешить смешанное участие в футболе до 19 лет, в то время как другие не накладывают никаких запретов на смешанный футбол вообще, именно поэтому футбол так хорошо развит в этих странах. 

Разрешая мальчикам и девочкам играть вместе, мы избавляем их от полового барьера, повышая толерантность и взаимоуважение.  

Играя рядом с мальчиками, девочки получают больше позитивных впечатлений, повышают самоуверенность и больше узнают о своих возможностях.

 Смешанное участие в футболе совмещает все форму соревнований между девочками и мальчиками. Другими словами, мы можем применять термин “смешанный футбол” для любых указанных случаев:  

– Команда мальчиков играет против команды девочек;

– Смешанная команда играет против команды мальчиков;

– Смешанная команда играет против команды девочек;

– Смешанная команда играет против смешанной команды.

Разрешая смешанный футбол до 12 лет, учитывая различные социальные структуры и культурные особенности, мы сильно способствуем развитию женского футбола в целом.

fifa.com


Материалы по теме

Рукопожатие после матча. В 2003 году Исполнительный Комитет ФИФА утвердил дополнение к стратегии Честной Игры ФИФА и обязался поощрять огромные усилия для повышения честности в игре. Важнейшей частью этого обязательства стало введение рукопожатия не только перед началом, но и после каждого матча.

Тренер-преподаватель в детском массовом футболе. Видение ФИФА.  Очень важная статья, в которой описаны профиль тренера-преподавателя, цели и задачи, кодекс поведения, 5 основ для успешной практики в футболе, кодекс детей, кодекс родителей и рефери, а также 10 важных заданий для тренера-преподавателя по соблюдению безопасности.

Философия Массового Футбола ФИФА. В манифесте, в главных целях программы массового футбола ФИФА, выделяется главная задача: позволить футболу быть доступным как можно большему количеству людей.

Кодекс Честной Игры ФИФА. Кодекс Честной Игры ФИФА включает в себя спортивные, моральные и этические принципы, за которые ФИФА всегда выступала, за которые будет всегда бороться в будущем, не взирая на влияние и давление, которое может быть оказано в дальнейшем. Десять золотых правил не только служат как кредо ФИФА, как мировой руководящий орган, но они так же и укрепляют чувство братства и сотрудничества между членами футбольной семьи.




Версия для печати

Поделиться:           Опубликовать в twitter.com    
   Справочник-каталог футбольной индустрии
SAFsport
ProSportsSpb - #Zeus#Royal#Givova
_Bamard Sport
Федеральный форум «ИКТ-инфраструктура Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 в России»
Лагерь Чемпионов Yokohama